Conversaciones de sobremesa

Judit -¡Judit!! ¿Quieres hacer el favor de entrar? ¡Me has de ayudar en la cocina!! Judit estaba apoyada en el balcón de su casa mirando como pasaban los forasteros. Hacía varios días que llegaba mucha gente a Belén. Se tenían que censar y venían de todas partes. No había oído los gritos de su madre porque estaba distraída viendo la gente que iba de un lado a otro. Los ha visto llegar, destacaban en medio de tanta gente. Era una pareja joven, el hombre tiraba del asno y ella iba sentada encima del animal. ¡Estaba embarazada! "¡Qué bonita la chica! Qué buena pareja hacen"- piensa Judit. Cuando han pasado por debajo de donde ella estaba, la joven ha levantado la cabeza y la ha saludado con una sonrisa. No ha sabido reaccionar, se ha quedado como un pasmarote impactada por la mirada y la sonrisa de aquella joven. Han desaparecido en la primera esquina. Sin pensarlo, ha entrado en casa corriendo, ha besado a su madre que venía dispuesta a reprenderle, ha baja

¡Feliz Navidad! La Navidad es para la familia una fuente inagotable de enseñanzas que debemos saber valorar y aprovechar. Para los cristianos el pesebre no es un objeto decorativo en nuestros hogares o un juguete para los niños, sino un lugar privilegiado donde podemos aprender la sencillez, la humildad, el desprendimiento, la entrega, la alegría, la generosidad, la paz, el verdadero amor. Todos ellos, aspectos imprescindibles para que el ámbito familiar ejerza la fundamental tarea educativa que le corresponde. Pero la Navidad se repite cada año con algunas características similares a las que sucedieron hace unos dos mil años. Entonces, no hubo lugar para el nacimiento del niño Jesús ni en las casas de Belén ni en la posada donde José fue a pedir refugio. Hoy, puede que también en algunos hogares, llenos de árboles luminosos, con el Papa Noel, con bolas y serpentinas de purpurina, no haya tampoco un lugar para la verdadera Navidad. El gran protagonista de la Navidad ya

Trabajar la familia Cuando en el Antiguo Testamento se nos propone el siguiente mensaje: "Creced, multiplicaos y dominad la tierra" (Génesis 1,28) se nos está planteando una misión que supone completar, prolongar, continuar, la obra creadora de Dios. "Creced": significa crecer como personas, como sociedad, como humanidad. Nos lo concreta en dos vertientes; "Multiplicaos y dominad la tierra". "Multiplicaos" significa que recibimos el encargo de tener hijos, y de educarlos de manera que colaboren en la tarea de construir una humanidad de acuerdo con su identidad. "Dominad la tierra" significa que tenemos que hacer de nuestra tierra un lugar para estar bien. Quiere decir que con nuestro trabajo tenemos que hacer de la tierra un lugar que permita vivir como personas, y también significa ir descubriendo las potencialidades que se esconden para hacerla más humana. Dos mandatos o mensajes que se podrían concretar con lo

 Educar es sencillo… pero no es fácil. Educar bien es sencillo. Los principios educativos que rigen una buena educación son de sentido común, nada complicados, sencillos. Podría parecer, por tanto, que educar bien es fácil, pero no es así. Lo contrario de sencillo es complicado, y lo contrario de fácil es difícil. Educar bien, si bien es sencillo y nada complicado, no es fácil cuando por exceso de protección, por comodidad, por desidia, por pensar que el pequeño detalle no es importante, dejan de seguirse esos principios sencillos y de sentido común, y entonces la educación se hace difícil y cada vez más difícil. Para concretar esta idea, siguen a modo de decálogo (inspirándonos en el conocido decálogo del juez Calatayud: “como crear un delincuente”) algunos puntos en los que lo sencillo no siempre resulta fácil.  1-Estaremos todos de acuerdo en que al niño y al adolescente no hay que darle todo lo que pida porque corremos el peligro de que crea que todo se le debe. Per

El veintisiete de abril, día de la Virgen de Montserrat vi, cerca de mi ventana, que una rosa de una tonalidad especialmente roja, del color de la sangre, estallaba a la luz de la mañana. Me vino a la memoria un cuento de Oscar Wilde, que había leído hacía mucho tiempo: "El ruiseñor y la rosa”. El protagonista es un pájaro, un pequeño ruiseñor, que tiene el nido delante de la ventana de un hombre que se cree poeta y que es desdeñado por la mujer de sus sueños. El ruiseñor, a distancia, sin que lo sepa el pobre poeta, se ha hecho amigo suyo y escucha entristecido sus penas. Un día se entera de que su amigo será aceptado como compañero de baile por la mujer que ama, a condición de que le ofrezca una rosa roja. Bajo la ventana crece un rosal de flores bellísimas, pero blancas. Es invierno y no es fácil encontrar otro rosal similar de rosas rojas. El ruiseñor que ha hecho suyo el dolor del amigo, vuela a buscar un pájaro que todo lo sabe. Acto seguido le da la respuesta:

Enseñar a volar He leído, no hace mucho, una cita de una santa, la Madre Teresa de Calcuta, que dice así: "Enseñarás a volar, pero no volarán tu vuelo. Enseñarás a soñar pero no soñarán tu sueño. Enseñarás a vivir, pero no vivirán tu vida. Pero en cada vuelo, en cada sueño, en cada vida estará la huella del camino enseñado." Es una buena reflexión tanto para los padres como para los hijos, también para maestros, profesores, alumnos, estudiantes,... Me ha hecho pensar en el primer artículo que se publicó en este blog. Se titulaba: "Raíces y alas" y recogía una cita que decía así: "Tenemos que dejar dos legados a nuestros hijos: uno raíces y el otro alas" y nos preguntábamos si era posible que estos dos legados fuesen objetivos de la misma tarea, la educativa, cuando parecen contradictorios: las raíces fijan en la tierra y las alas sirven para todo lo contrario, para volar. La respuesta que se daba era que sí: se trataba de dar, dura

Este escrito está basado en la novela de R. L. Stevenson "El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde", en la que se representa el trastorno psiquiátrico que hace que una misma persona tenga dos personalidades opuestas. El Dr. Jekyll, científico, se convierte en el maléfico Mr. Hyde. Una carta: Apreciado Dr. Jekyll Usted, que es un hombre abierto a la innovación y a la experimentación sin límites, le interesará saber lo que un amigo me describió como el paradigma democrático en educación. Se trata de dar un paso decisivo para traspasar, definitivamente, la responsabilidad de la educación de los hijos, de los padres a la comunidad, de la familia al estado. Hasta ahora, se han ido dando pequeños pasos, pero ya es hora del paso definitivo. Decía, con un gran sentido pragmático y realista, que los padres no pueden hacerse cargo de esta responsabilidad que sobrepasa su capacidad por muy sinceras que sean sus disposiciones. La educación es una tarea demasiado com

    El dinero y el precio de las cosas A veces los padres piensan que lo que tienen que hacer por sus hijos es conceder todos sus caprichos o comprar todo lo mejor y más caro en ropa de moda, juguetes, etc. Quieren que sus hijos tengan lo mejor y no piensan que darles todo lo que piden sin exigir ningún esfuerzo o nada a cambio, puede ser peor para ellos. El niño desea de sus padres que lo quieran, y lo que el niño cuesta en dinero a los padres, no cuantifica el amor que sienten por él. Por otro lado el niño cuando se haga mayor valorará el esfuerzo de sus padres para educarlo y por haber alcanzado la autonomía necesaria para enfrentarse a la vida, y eso no se cuantificará por los caprichos concedidos, ni por la ropa de marca comprada. Para lograr la autonomía necesaria deben aprender entre otras cosas que no es suficiente pedir las cosas para tenerlas. Porque las cosas tienen un precio: en dinero, en esfuerzo, en sacrificio,... Esto, tan simple y sencillo, debe ser un obje

E l Papa Francisco, al final del capítulo séptimo de la “Amoris Laetitia”, dedicado a la educación de los hijos, nos habla de la transmisión de la fe y nos dice: “La educación de los hijos debe estar marcada por un camino de transmisión de la fe, que se dificulta por el estilo de vida actual, por los horarios de trabajo, por la complejidad del mundo de hoy donde muchos llevan un ritmo frenético para poder sobrevivir.” A la vez que nos indica que la educación de la fe debe estar presente en los variados aspectos de la educación de los hijos, nos advierte de las dificultades que comporta para los padres, dada la agitación y prisa con que se vive en la sociedad actual.  Pero advierte: “Sin embargo, el hogar debe seguir siendo el lugar donde se enseñe a percibir las razones y la hermosura de la fe, a rezar y a servir al prójimo.” Si la mejor escuela para aprender a vivir es la familia, porque es el ámbito vital por excelencia, también lo será para aprender a vivir l

El Papa Francisco nos advierte en el punto 278  de la “Amoris Laetitia”, del peligro de lo que denomina “autismo tecnológico”, que amenaza seriamente la formación de nuestros niños y adolescentes. “…no se pueden ignorar los riesgos de las nuevas formas de comunicación para los niños y adolescentes, que a veces los convierten en abúlicos, desconectados del mundo real. Este « autismo tecnológico » los expone más fácilmente a los manejos de quienes buscan entrar en su intimidad con intereses egoístas.” Frente a este autismo tecnológico, y al peligro de desconexión del mundo real que implica, debe procurarse que la vida del niño, del adolescente, esté llena de actividades divertidas y estimulantes del mundo real,  más llenas de vida que las que proporciona la vida virtual. Los padres deben reforzar las actividades reales sobre las virtuales: los deportes, las excursiones, el contacto con la naturaleza, el aprendizaje de algún instrumento musical, adquisición de distintas