Conversaciones de sobremesa

En el día de San Esteban, cuando nos reunimos todos, mi hijo José María nos regaló esta bonita historia En nuestra tierra tenemos una representación del misterio de Navidad, “Els Pastorets” (Los Pastorcillos), y forma parte de nuestra tradición irla a ver con toda la familia durante los días de Navidad. También en otros lugares se representa la misma historia con otros nombres y con su propio talante. La historia que os presentamos transcurre en un pequeño pueblo italiano de los Apeninos. No recuerdo el nombre de este pueblo, pero es de este tipo de poblaciones donde todos se conocen a la perfección. Nuestro protagonista es Guillermo (para hacerlo más cercano ponemos el nombre en castellano). El chico tiene unos quince años y su peculiaridad es su discapacidad mental, muy por debajo de la media. Es de las personas más queridas del pueblo. No va a la escuela y trabaja de ayudante del carpintero. Hay que estar siempre encima de él para que no haga ninguna trastada, si

La Navidad es para la familia una fuente inagotable de enseñanzas que debemos saber valorar y aprovechar. Para los cristianos el pesebre no es un objeto decorativo en nuestros hogares o un juguete para los niños, sino un lugar privilegiado donde podemos aprender la sencillez, la humildad, el desprendimiento, la entrega, la alegría, la generosidad, la paz, la estimación profunda. Todos ellos, aspectos imprescindibles para que el ámbito familiar ejerza la fundamental tarea educativa que le corresponde. Pero la Navidad se repite cada año con algunas características similares a las que sucedieron hace unos dos mil años. Entonces, no hubo lugar para el nacimiento del niño Jesús ni en las casas de Belén ni en la posada donde José fue a pedir refugio. Hoy, puede que también en algunos hogares, llenas de árboles luminosos, de papa Noel, y de serpentinas de purpurina, no haya tampoco un lugar para la verdadera Navidad. El gran protagonista de la Navidad ya tuvo que refugiarse una v

Dos ideas permiten definir la familia como corazón de la sociedad. La primera porque, como el corazón en el organismo, la familia hace llegar su latido y su ritmo a toda la sociedad, llenando de vida todas las instituciones y organizaciones que se dan. Podríamos decir que la sociedad y sus instituciones son lo que sus familias son, porque la familia es el ámbito vital por excelencia. Y lo es porque su función no se limita a una específica, como podría ser el estudio, el trabajo, la diversión, los derechos y deberes cívicos,... sino que englobándolas de alguna manera todas, su función es la vida en su sentido más amplio: vivimos y aprendemos a vivir en la familia. De ahí la importancia y trascendencia de su misión y la repercusión en todos los demás ámbitos específicos de la sociedad, y, también, la importancia de que las familias se conserven bien de salud y sean lo que deben ser. Proteger la familia se reforzar la sociedad. La segunda idea está relacionada con el sent

Utilizando la definición más clásica de democracia: gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo; a la familia, la democracia significará el gobierno de la familia, por la familia y para la familia. Pero, la familia necesita gobierno? Como toda comunidad que tiene un objetivo y una misión a realizar, sus acciones deben orientarse hacia su cumplimiento. La familia es una comunidad de personas de orden natural, unidas por el amor y que tiene como fin lograr que todos sus miembros crezcan hacia la madurez y mejoren como personas. El gobierno de la familia debe posibilitar el logro de este objetivo, guiándola y dirigiéndola hacia él. ¿Cómo debe hacerse esto? Cuidando el ambiente familiar y creando un clima de afecto, confianza, comprensión y alegría que facilite esta mejora personal. La forma como se organiza la familia: horarios, costumbres, convivencia, reparto de tareas, vacaciones, etcétera, debe estar al servicio de este objetivo. La vida familiar n

Ante la avalancha de imágenes a las que están sometidos nuestros hijos, conviene plantearnos seriamente cómo les despertamos el gusto por la lectura. Encontrar el placer de la lectura, no sólo es un divertimento sino también un medio eficaz en el desarrollo positivo de su personalidad. La lectura promueve unas actitudes determinadas. Como supone más esfuerzo que el que requiere la televisión u otras pantallas, ejercita mejor la capacidad de reflexión y permite retener mejor todos sus contenidos y valorarlos. Un buen libro ofrece ideas y éstas proporcionan ideales que ordenan la voluntad a conseguirlos. La lectura proporciona, además, un enriquecimiento del vocabulario y del lenguaje oral y escrito que es un vehículo de transmisión cultural fundamental. La adquisición del hábito de la lectura con los que le son inherentes: expresión oral y escrita, capacidad de comprensión, de análisis, de discernimiento, interés por conocer,... incide de forma clara en la capacidad de estu

El relato de cuentos, tradicionales o inventados, es una herramienta educativa importante: en la escuela y en el ámbito familiar. Lo es, especialmente, cuando el  niño/a tiene entre dos y seis años, aunque, adecuando la forma y el estilo, el relato de historias puede tener, también, interés para los mayores. La tradición cultural de contar cuentos en el hogar corre el peligro de desaparecer. La falta de tiempo o de ratos comunes, la presencia de la televisión y otras pantallas, y el hecho de que los abuelos no convivan con los nietos son, entre otras, algunas de las razones. Deberíamos ser conscientes de las ventajas educativas de esta actividad y utilizarla más a menudo. ¿Cuáles son estas ventajas? Podríamos dar algunas: -Aprender palabras. Mediante el cuento el niño/a aprende vocabulario y expresión oral. La palabra será para él un medio de comunicación, de información y de afectos, absolutamente necesario. -Desarrollar la imaginación. El cuento estimula la

Disciplina, una herramienta necesaria Hablar de disciplina, hoy, puede parecer ir a contracorriente. A menudo sentimos quejas de falta de disciplina en muchos ámbitos: en las escuelas, en las familias, en la calle,... Aunque la palabra disciplina puede interpretarse de diversas maneras y a menudo puede tener una connotación negativa debido a la necesidad de mantener el orden con sanciones o castigos, nos interesa, aquí, como la capacidad de reconocer y ser capaz de aceptar la existencia de límites o normas en el comportamiento personal, en la relación con los demás y en cuando componentes de una colectividad: familia, vecindario, sociedad,… La disciplina entonces, requiere de la humildad para aceptar que alguien tiene la capacidad de poner límites o normas: la ley moral, la autoridad de los padres, las autoridades civiles,... Por otra parte requiere respeto a uno mismo y a los demás. No es un puro sometimiento a unas normas de convivencia y respeto, sino valorar que