Conversaciones de sobremesa

Un asno con mucha suerte Había estado toda la mañana dando vueltas al pozo haciendo trabajar la noria. Me gusta este trabajo. Sé que alguien lo puede encontrar monótono y pesado, pero a mí no me lo parece. Cuando estoy concentrado en el esfuerzo que requiere, pienso en el beneficio que se obtiene de la agua que sube por los cangilones. José la hace llegar hasta el huerto y los árboles frutales que hay detrás de la casa. María la utiliza para cocinar, para lavar la ropa y para regar las flores del jardín que con su aroma alegran mi trabajo. Y cuando es verano y José me limpia el lomo con el cepillo empapado con el agua fresca del pozo, me siento muy a gusto. Cuando José se acercó al establo, puso aquella manta encima de mis costillas y empezó a preparar las alforjas, comprendí que algún viaje importante íbamos a emprender. A menudo vamos a pueblos vecinos a llevar todo tipo de utensilios que José hace o repara y carga sobre mí, pero aquel debía ser un viaje diferente. Lo notab

            Una regla de oro Lo he visto escrito en algún lugar: "no hables nunca de vuestro hijo delante de él. Si habláis bien, corréis el riesgo de hacerlo vanidoso, si habláis mal, lo humilláis peligrosamente ». Me parece una regla de oro. La naturalidad y la sencillez deben impregnar la relación entre padres e hijos, y cumplirla con fidelidad puede ayudar a conseguirlo. Si no se hace, se puede provocar alguno de estos complejos: el de superioridad o el de inferioridad, que se siembran desde pequeños y son igualmente peligrosos.

                       Educar la lealtad Una de las cosas que más agradecemos a quienes nos rodean es su lealtad. Una persona leal es una persona de una pieza. Inspira confianza, te puedes fiar y con ella te sientes cómodo. Sabes que te ayudará y que no te traicionará nunca. La lealtad se convierte en un elemento absolutamente necesario para la convivencia y para cualquier relación social. Hoy, cuando vivimos algunas muestras de insolidaridad y puede parecer que todo el mundo se mueva sólo por sus intereses, es especialmente importante, porque la lealtad significa siempre la superación del individualismo.

    ¿Quién lo ha matado? Una madre justificaba su ausencia de casa por unas horas explicando que había ido al entierro de un conocido que había muerto. Su hijo pequeño, al oírla, le preguntó: "¿quién lo ha matado?" La pregunta era la propia de quien la única información que tiene sobre la muerte la había recibido de la televisión o videojuegos, donde las personas mueren, normalmente, por que las matan. Esta anécdota nos puede servir para reflexionar sobre algunas actitudes educativas. ¿Informamos adecuadamente de todo?

        La familia en el Año de la Fe Ahora que el Santo Padre Benedicto XVI ha convocado un "Año de la Fe" que comienza el 11 de octubre de este año y termina el 24 de noviembre de 2013, parece oportuno hablar de la misión de la familia en la educación de la fe de sus hijos. Como dice el Santo Padre en la carta apostólica "Porta Fidei" en la que convoca el Año de la Fe: " Tendremos la oportunidad de confesar la fe en el Señor Resucitado en nuestras catedrales e iglesias de todo el mundo; en nuestras casas y con nuestras familias , para que cada uno sienta con fuerza la exigencia de conocer y transmitir mejor a las generaciones futuras la fe de siempre” . El Santo Padre en la basílica de la Sagrada Familia de Barcelona, ​​hace dos años, nos decía estas palabras: "Desde siempre, el hogar formado por Jesús, María y José ha sido considerada una escuela de amor, oración y trabajo”.

         Diálogo con los hijos Comenzaremos dando una regla de oro para la comunicación y el diálogo con los hijos: primero, escuchar, segundo, escuchar; tercero, escuchar: y después, mucho después, preguntar, opinar... Escuchar con el oído y, también, con los ojos. Para escuchar, ya lo sabemos, debemos estar disponibles y atentos. Si no lo estamos, si "mamá está nerviosa" y "papá no tiene tiempo", se guardará sus observaciones y preguntas por otros.

             Horario familiar Pasó no hace mucho. Un amigo fue a hacer un recado a casa de un conocido suyo un mediodía de domingo, pasadas las doce. Le sorprendió que lo recibieran con una cierta prevención. Lo hicieron pasar, precipitadamente, hacia un rincón del piso donde estaban encerrados sus hijos más pequeños, medio aburridos. Hablaban en voz baja y cautelosamente. "¿Os pasa algo? ¿Tenéis algún enfermo? "- les preguntó. "No, es que el chico mayor se ha acostado muy tarde y todavía está durmiendo." - fue su respuesta. Si esto era práctica habitual estos padres se equivocaban. Si el hijo mayor había tomado la decisión de llevar un horario diferente al familiar, quizá era tarde, si tan mayor era, para hacerlo entrar en razón, pero, lo que no podía ser es que los padres adecuasen las costumbres de la familia para apoyarlo.

Una tarea difícil y delicada Los padres, con la educación de los hijos tenemos encomendada una tarea difícil y delicada. Es una tarea difícil porque el niño/a es un terreno dispuesto tanto para el bien como para el mal. En él, como en toda persona, existen tendencias malas que es necesario neutralizar, y otras buenas, que hay que descubrir, sostener y animar. Es una tarea difícil porque no se realiza a menudo en las mejores condiciones. Los horarios de trabajo fuera de casa, las pocas ayudas de que se dispone, el espacio reducido, muchas veces, de los hogares, complican las cosas y no proporcionan ni el tiempo ni la calma necesaria para pensar en los problemas educativos, que van apareciendo sin haberlos previsto.

¡Me aburro! Estas son unas palabras que hemos escuchado a un hijo nuestro, alguna vez, cuando después de pasearse por toda la casa un buen rato con las manos en los bolsillos y   la cara larga, ha solicitado finalmente nuestra ayuda. Si esto sucede, tendremos que actuar con urgencia y con imaginación. Debemos tener presente que el aburrimiento es, probablemente, una de las cosas más destructivas para las personas, y en concreto para los niños y adolescentes. Educación y aburrimiento son, efectivamente, palabras irreconciliables. No pueden convivir juntas. Si ante las frases "mamá que hago", o "papá, me aburro", nuestra respuesta es sólo "¿por qué no lees algo?" O "vete a jugar con tu hermano", quizás no estaremos atendiendo suficientemente las necesidades de nuestro hijo.

¡Vacaciones! A los padres con hijos en edad escolar les puede parecer que empieza un período muy largo de tiempo que será difícil llenar de contenido y que, desde el punto de vista formativo, lo mejor que se puede esperar de él es que se acabe cuanto antes y que llegue pronto septiembre. No debe ser así. El tiempo de vacaciones escolares no puede ser un paréntesis en la formación de los hijos sino un complemento de ésta. La educación no admite vacaciones. Tenemos que conseguir que no se eche a perder este tiempo precioso del verano, lleno de oportunidades de convivencia familiar, de mayor conocimiento mutuo en el seno de la familia, de desarrollo de aficiones y de ciertas habilidades, de profundización en materias de interés, de conocimiento de la naturaleza y de la vida que nos rodea, de posibilidades de leer, de practicar algún deporte, y un largo etcétera.

Educar la generosidad, no es perder el tiempo. A veces contemplamos padres que habiendo dedicado su vida a la educación de sus hijos de una manera generosa y entregada, o que habiendo estado en el trabajo ejemplos de servicio y de lealtad a una empresa, en cambio, en el proyecto educativo que hacen para sus hijos, no tienen en cuenta estas virtudes de generosidad y espíritu de servicio que ellos viven y que les han hecho felices, y buscan casi exclusivamente el éxito, las buenas notas, el ingreso a la mejor universidad, el hacer una carrera rentable, aconsejan trabajos bien remunerados y cómodos sin mucho compromiso... olvidando aquellos aspectos imprescindibles de generosidad y entrega, como si los vivieran a regañadientes.

Un pequeño detalle: la gratitud Me contaron una especie de chiste en el que un hombre casado, habiendo oído hablar de los pequeños detalles y siendo consciente de sus propias carencias con su esposa, decidió compensarlas y un día, terminando muy pronto del trabajo, se presentó en su casa con un ramo de flores, una botella de cava y una caja de bombones para dar una agradable sorpresa a su mujer. Al abrir ésta la puerta exclamó. "¡Lo que me faltaba! El pequeño no ha parado de llorar en todo el día, se me ha estropeado la lavadora, ha llegado la factura del gas del mes pasado, y ahora, tú, llegas borracho, antes de tiempo, y sin que haya terminado el trabajo de casa”. Esto es lo que pasa cuando estos detalles extraordinarios están completamente desvinculados de nuestra actuación diaria. En el aspecto que queremos tratar, la gratitud,   si son oportunos son muy buenos, pero no pueden substituir los de cada día.

"¡Cuidado con los baobabs!" Mañana, ¡puede ser tarde! Como habréis adivinado, el título, las citas que utilizo y, incluso, las imágenes, son sacadas del libro "Le petit prince" de Saint-Exupéry. En concreto del capítulo 5, en donde el principito expone el drama de los baobabs de su pequeño planeta. Nos pueden servir para recordar que en educación es mejor prevenir que llegar tarde. La pedagogía moderna pone cada vez más de manifiesto la importancia de avanzar el esfuerzo educativo a los primeros años. De lo que hacemos con los niños dependerá, en gran medida, su futuro de mayores. Sin embargo, aún hay muchos padres que no lo valoran y dejan pasar el tiempo sin preocuparse o, mejor dicho, sin ocuparse seriamente de la educación de sus hijos cuando son pequeños.

La moto Una de las conversaciones familiares tipificadas es la que tiene lugar cuando un hijo quiere una moto. El hijo se dirige a su padre y le dice: "Mis amigos dicen que debería tener una moto." El padre se lo puede tomar con calma y responder: "¡Fantástico! Y, ¿cuando te la piensan comprar? " "No, hombre." - Replica el hijo - "Deberíais comprarme-la vosotros, la mamá y tú." "Y, ¿por qué deberíamos hacerlo?" - Pregunta intrigado el padre. "Porque es lo que hacen todos los padres." - Es la contundente respuesta. "No todos." - El padre repasa en voz alta la lista de vecinos, conocidos y amigos que por haber utilizado alguna que otra vez como ejemplo se sabe de memoria, para acabar concluyendo: "Desde Adán y Eva hasta hoy son muchos más los padres que no han comprado una moto a su hijo que quienes lo han hecho. " La conversación puede seguir por estos senderos paral

De madre, ¡sólo hay una! Mafalda se dirige a un vendedor ambulante que ha llamado a la puerta y ha preguntado por su madre: "¿Qué madre? ... la que me hace comer la sopa, la que me peina, la que me regaña, la que me viene a buscar a la escuela, la que me exige hacer los deberes, la que me envía a la cama a dormir, la que me acaricia... ¿Cual? "- le larga al pobre vendedor que huye asustado ante la avalancha de tan diferentes clientes. "¿Quién era?" - le pregunta la madre, que no ha dejado de trabajar en la cocina. "Uno que todavía se creía que de madre sólo hay una" - responde Mafalda, sonriendo maliciosamente. El humor de Mafalda permite presentar una muestra de la gran variedad de tareas que la madre tiene encomendadas. Tareas que van acompañadas de los diferentes estados de ánimo que exigen, desde la firmeza más exigente hasta la ternura más suave.

Un buen libro vale más que mil imágenes Dos razones nos hacen cambiar el dicho: "una imagen vale más que mil palabras", por la que da título a estas líneas. La primera, porque la lectura implica una serie de aspectos positivos en el desarrollo de la personalidad que son importantes. La segunda porque hoy, inmersos como estamos en la cultura de la imagen y el sonido, hay una sustitución alarmante del hábito de lectura por el de ver la televisión, que exige una campaña seria a favor del libro. La lectura promueve en sus adictos unas actitudes determinadas. El lector de libros ejercita el espíritu de descubridor sabiendo encontrar lo que hay de valioso en lo que han escrito otros. Es un aventurero que sabe meterse en el mundo y las ideas de otra persona, el autor, valorándolas y aceptándolas si es necesario.

¡Quiero que sea feliz!   Y el niño dijo:   -Quiero que me compres unas golosinas. Que sean aquellas de la   bolsa  grande de colores.   Y el niño dijo:              -Quiero un coche teledirigido, el más grande y que tenga   bocina y luces.   Y el chico dijo: -Este sábado no iré al partido de los juegos escolares, porque iré a esquiar con los padres de un amigo que me ha invitado.   Y el chico dijo:              -Quiero una moto para ir al Instituto y para los fines de semana.   Y la madre dijo:              -Si quiere estos caramelos, se los compro. ¡Quiero que sea feliz!   Y el padrino dijo: -Le compraré el mejor coche que encuentre para que esté contento.   Y la madre dijo:   -Si quiere ir a esquiar, llamaré al entrenador del equipo y le diré que está enfermo.   Y el padre dijo:   -Si quiere una moto, la tendrá. Ha aprobado el curso y se lo merece. Yo no la pude tener, pero quiero que no le falte nada. ¡Que sea feliz!   Y el que escribe se

¡Valores! Uno de los eslóganes de un anuncio publicitario que salía hace poco tiempo por televisión era "toma lo que te apetezca". Se refería, creo recordar, a alguna bebida refrescante. Otro, refiriéndose a alguna colonia masculina, decía "conseguirás lo que desees", refiriéndose sutilmente al éxito en las relaciones con el otro sexo. Para una parte de la juventud estos eslóganes son un resumen de su manera de pensar. Si te apetece, si te da placer, si te gusta, ¡no te cortes! ¿Por qué poner límites a los deseos? Las empresas publicitarias lo saben y lo provocan con sus reclamos. Esta concepción hedonista en la que el placer ocupa el primer lugar en la escala de valores, en la que lo que apetece o la consecución de los deseos es la principal y casi única norma de conducta, no es solamente algo que implica solamente a la juventud, es también un reflejo de que los adultos no hemos sido capaces de dar otros valores más elevados: servir, amar,... o

Cuestión de prioridades Me encontré un amigo que hacía tiempo no veía y hablando de su vida, de la familia, los hijos y de sus cosas, me decía: "Cuando me casé jugaba habitualmente a tenis. Cuando tenía un partido iba a mi armario y allí había una bolsa de deporte con un pantalón y una camiseta, blancos y acabados de planchar, unos calcetines... junto a la bolsa un bote de pelotas de las que sabía exactamente los partidos que habían hecho y una raqueta perfectamente cordada. Hoy, después de algunos años, no he perdido las ganas de jugar. Pero cuando lo hago, más de tarde en tarde, tengo que empezar pidiendo la bolsa al hijo mayor, los pantalones y la camiseta a otro y empieza la búsqueda y captura del bote de las pelotas, y cuando lo encuentro observo que de las cuatro sólo hay tres, y una con señales evidentes de haber sido utilizada en el frontón. La raqueta, cuando la localizo, en el armario del hijo mediano (que bien que guardan las cosas a veces) aparece n

Generador de autoestima "Possunt quia posse videntur" Una actitud importante para todo educador es la de plantearse inculcar y desarrollar el sentimiento de autoestima, la confianza y el sentimiento de competencia en la persona que se quiere ayudar. Fomentar la autoestima debe ser una constante en la acción educativa de padres y maestros. Uno de sus primeros esfuerzos debe ir dirigido a que el hijo o el alumno aprenda a ayudarse a sí mismo. Y esto será posible cuando esté convencido de que puede, si tiene fundadas esperanzas de éxito, si cree en sí mismo y en sus posibilidades. De ahí la cita del poeta Virgilio con que comenzábamos: "pueden, porque les parece que pueden". Pero para animar esta autoconfianza, el niño o el joven necesita a su lado un generador constante de seguridad que le reafirme una y otra vez la confianza en sí mismo.

             Obedecer a la primera "Obedecer a la primera" es una consigna que utilizan muchos padres para incidir en la obediencia pronta de sus hijos pequeños y educar, así, esta virtud. Me sirve de título para hablar de la obediencia. Tengo la sensación de que hablar de la virtud de la obediencia no está de moda. A diferencia de otras virtudes que si lo están: la sinceridad, la justicia, la responsabilidad,... la obediencia atraviesa una cierta crisis de popularidad. Para algunos supone la limitación de la libertad, de la iniciativa, de la creatividad. Para otros, obedecer es someterse a la voluntad de otro y eso significa perder la propia personalidad. Estas dudas han llevado a que algunos padres aflojen en su exigencia y permitan cosas a sus hijos que antes quizás no se toleraban. Y los niños son más desobedientes. Es una característica clara que se constata a menudo en el entorno familiar, escolar, social,... Esta crisis de la obediencia está relacionada

Una nueva epidemia Se me ha puesto la piel de gallina al leer esta noticia en una revista: "¡Alerta todos los padres! Se acerca una nueva epidemia, tengan mucho cuidado con todos los niños, ¡las probabilidades de contagio son altísimas! No se trata de piojos en la cabeza, sino de algo que puede ser mucho más grave y con consecuencias peores a largo plazo y, en algunos casos, incluso irreversibles. Se trata, según un artículo publicado por la revista de la Academia de Pediatra, de un fenómeno que devasta algunos territorios occidentales y corre el peligro de extenderse. Es el síndrome del emperador. " Parece que es la consecuencia de una epidemia anterior mal curada, quizá por no haberle dado toda la importancia que se merecía: el síndrome del niño mimado. Al no poner todos los medios necesarios para erradicarla, ha ido evolucionando, agravándose sus efectos hasta límites impensables en un primer momento, de manera que los padres de los hijos que sufren esta nue

¿Conflicto generacional? Buscando por Internet he encontrado varias citas que hacían referencia a la opinión de los adultos sobre los jóvenes y adolescentes, y   que usó, en una conferencia, un médico inglés. "A nuestra juventud le gusta el lujo y es mal educada, no hace caso a las autoridades y no tiene ningún respeto por las personas de más edad. Nuestros hijos son verdaderamente unos tiranos. No se ponen de pie cuando una persona anciana entra. Contestan a sus padres y son simplemente malos. "- Sócrates, unos 400 años AC

                  La fortaleza La virtud de la fortaleza asegura en las dificultades la firmeza y la constancia en la búsqueda del bien. Resiste las influencias nocivas, soporta las dificultades, supera los obstáculos y es capaz de entregarse con valentía para acometer grandes empresas y para afrontar retos y pruebas difíciles.          La fortaleza es la actitud de los convencidos, la de aquellos que por un ideal que valga la pena son capaces de afrontar cualquier riesgo y resistir lo que haga falta. No lo es de los indiferentes, los que ante la vida adoptan una actitud pasiva, cómoda o perezosa, de los que sólo hacen que recibir, de los que lo encuentran todo hecho sin ningún esfuerzo.

¡Paciencia! Mafalda se dirige a su madre y le dice: "Pero mamá ¡los hijos no podemos ser tan monstruosos, y lavarnos y bañarnos sin resistencia! ¡los hijos no podemos ser tan degenerados y comer sin rechistar! ¡los hijos no podemos ser tan crueles, y portarnos bien! ... sería privar a nuestros propios padres de su fuente de trabajo más importante”. Quizá tiene razón. La misión fundamental de los padres es educar a nuestros hijos. Y tenemos que hacerlo, precisamente, porque no nacen educados. Es importante tenerlo presente, especialmente, cuando queremos hablar de la paciencia, herramienta imprescindible en toda tarea educativa. La paciencia supone esperar cuando conviene y superar con serenidad las molestias que puedan surgir.